O ŠKOLE
Škola poskytuje základní vzdělávání pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, a to pro žáky se zdravotním postižením – souběžným postižením více vadami. Vzdělává žáky s mentálním postižením v kombinaci s tělesným nebo smyslovým postižením a vadami řeči, tedy žáky postižené dvěma nebo více na sobě kauzálně nezávislými druhy postižení.
Od 1.9.2010 probíhá ve škole ve všech ročnících řádné vyučování podle Školního vzdělávacího programu pro základní školu speciální „Společně školou i životem", č.j. 22927/2008-61, který je zpracován podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní školu speciální. Školní vzdělávací program je u každého žáka doplněn individuálním vzdělávacím plánem.
Zřizovatelem školy je Hlavní město Praha se sídlem Praha 1, Mariánské náměstí 2.
DOKUMENTY
ŠVP pro ZŠ speciální
Školní řád
GDPR
Školská rada
Inspekční zpráva
Rodiče o škole
Pokyny ke stravování
Výroční zpráva 2022/2023
Přístupnost webových stránek
Organizace
školního roku
Informace
dle vyhlášky
č. 515/2020 Sb.
Řád ŠD
VÝUKA
Žáci se v naší škole vzdělávají podle Školního vzdělávacího programu základní školy speciální "Společně školou i životem" (ŠVP ZŠS). Školní vzdělávací program je rozdělen na dva díly. Díl I se zaměřuje na čtení, psaní, matematiku a další vzdělávací oblasti, které rozvíjejí celkovou osobnost žáka. Díl II přizpůsobuje výuku a aktivity tak, aby žáci dosáhli maximálního možného rozvoje, zažili úspěch a měli radost z práce. Součástí výuky jsou projekty, ve kterých se snažíme posilovat znalosti, dovednosti a učíme žáky spolupracovat a navzájem se respektovat.
VÝUKA ŽÁKŮ NA PRVNÍM STUPNI (1. AŽ 6. ROČNÍK)
-
osvojování pravidel školního režimu
-
rozvoj předmatematických a matematických představ, předčtenářských a čtenářských dovedností
-
grafomotorika a výběr vhodné metody psaní dle individuálních možností žáka
-
rozvoj komunikace
-
základy sebeobsluhy, získávání dílčích pracovních dovedností
VÝUKA ŽÁKŮ NA DRUHÉM STUPNI (7. AŽ 10. ROČNÍK)
-
rozšiřování znalostí získaných na 1.stupni, cílem je co nejvyšší míra praktického využití
-
čtení i psaní je tematicky propojeno s dalšími předměty (Člověk a příroda, Člověk a společnost, Výchova ke zdraví)
-
předmět Člověk a svět práce zdokonaluje poznatky získané při vaření, práci v dílně a na zahradě
-
tvůrčí práce s keramickou hlínou
ODPOLEDNÍ ZÁJMOVÉ ČINNOSTI V RÁMCI ŠKOLNÍ DRUŽINY
Výletník
Odpolední aktivita, která probíhá jednou za 14 dní formou poznávacích, sportovních a kulturně zaměřených výletů. Při těchto výletech si děti prohlubovaly schopnost orientovat se v novém prostředí mimo školu, spolupráci ve skupině a podřízení se potřebám ostatních, rozlišení vhodnosti či nevhodnosti svého chování a uplatnění získaných vzorců chování ve správných situacích. Ve školním roce 2017/2018 byla navázána úzká spolupráce se ZŠ Jakutská. Žáci této školy s námi jednou měsíčně chodí na výlety a při těchto setkáních vznikla nová přátelství žáků naší školy s dětmi z běžné základní školy.
Zpívání
Děti zde mají možnost vnímat a vyjadřovat své pocity pomocí tónů a rytmu. Tato odpolední aktivita je velmi oblíbená. Děti zde mají možnost výběru písně pomocí obrázků a tím se i písně učí. Hudbu doprovázejí hrou na různé rytmické nástroje (Orffovy a jiné) a doplňují pohybovými aktivitami – tancem nebo hrou na tělo, kde rozvíjejí vizuomotorickou koordinaci. Do této odpolední aktivity jsou zařazeny i relaxační chvilky a cílem je navodit příjemnou atmosféru.
Keramika
Při činnostech s keramickou hlínou mají děti příležitost přímého kontaktu s přírodním materiálem. Modelování a hra s hlínou je výborným prostředkem relaxace a uvolnění energie. Zde děti uplatní svou vlastní fantazii, osobitý styl, emoce a přání. Hlína je materiál, který přirozeně působí rehabilitačně - umožňuje procvičování prstů a uvolňování zápěstí, rozvoj jemné motoriky
Kreslení
Při skupinových výtvarných aktivitách rozvíjíme schopnost komunikace mezi dětmi a vnímání světa kolem. Do této odpolední aktivity zařazujeme kresbu, malbu, experimentování s barvami, tiskařské techniky nebo koláže z přírodnin. Tyto výtvarné techniky pomohou žákům podněcovat smysly jako je zrak a hmat. Žáci jsou podporovaní v realizaci vlastních nápadů, čímž jsou vedeni k samostatnosti. Tím rozvíjíme jejich zdravé sebevědomí.
Počítače
V této odpolední aktivitě se děti učí ovládat počítač a jeho příslušenství. Pracuje se s interaktivní tabulí, klávesnicí, různými programy pro úpravu textu a fotografií, internetem a při činnostech využíváme tiskárnu nebo scanner. Nově je v této odpolední aktivitě zavedena práce s tabletem, kde se děti učí pracovat s výukovými aplikacemi. V tomto školním roce se rovněž děti učily pracovat s interaktivní elektronickou tužkou. Při této činnosti rozvíjely svou fantazii, postřeh a práci v kolektivu.
Relaxační cvičení
Náplní relaxačního cvičení je fyzická i psychická relaxace, stimulace sluchové, zrakové, hmatové i čichové percepce za využití technik z konceptu bazální stimulace (podpora vnímání, komunikace i pohybových schopností), orofaciální stimulace, míčkové facilitace a tramporelaxace na kruhové trampolíně.
Vaření
Vaření je další velmi oblíbenou pracovní aktivitou. Děti se učí bezpečně ovládat kuchyňské náčiní i přístroje. Seznamují se s různými potravinami, jejich chutěmi a vůněmi. Připravují z nich podle psaných nebo obrázkových receptů jednoduché studené a na různý způsob tepelně upravené pokrmy. Během přípravy jídel se děti seznamovaly s etiketou stolování, hygienickými zásadami a pravidly zdravé výživy.
Golf bez bariér
Jednou za 14 dní probíhá v naší škole výuka golfu dle výukového programu SNAG (Starting New At Golf). Hra obsahuje všechny prvky golfu, ale v upravené podobě, což z něj činí snadný a zábavný způsob, jak se naučit základy golfu. Provozování této sportovní aktivity není omezeno věkem, vzrůstem ani kondicí. Může se hrát kdekoliv (venku i uvnitř) a kdykoliv (celoročně). Míčky se podobají tenisákům, hole jsou vyrobeny z plastu a všechny pomůcky jsou konstruovány tak, aby dětem pomáhaly dosáhnout úspěchu co nejsnáze. SNAG trénuje rovnováhu, koordinaci, vizuální vnímání a spolupráci očí a rukou. Kromě hry pro zábavu je často využíván i v rehabilitačních a terapeutických zařízeních.
ZAMĚSTNANCI ŠKOLY
Všichni zaměstnanci školy mají emailovou adresu v následujícím formátu:
jmeno.prijimeni@starostrasnicka.cz
Ing. Mgr. Alžběta Kubcová Vitoulová - ředitelka školy
Mgr. Ingrid Šindléryová - zástupkyně ředitelky školy, statutární zástupce školy
Mgr. Veronika Kocourková - třídní učitelka třídy P
Mgr. Bohdana Králová - třídní učitelka třídy A
Mgr. Jindřiška Haramulová - třídní učitelka třídy B
Mgr. Zdeňka Severýnová - třídní učitelka třídy C
Mgr. Kateřina Řeřichová - třídní učitelka třídy D
Mgr. Olga Vincencová - třídní učitelka třídy E
Mgr. Zuzana Zobinová - třídní učitelka třídy F
Mgr. Lucie Vanická - učitelka
Mgr. Eva Englerová - učitelka
Mgr. Jakub Karásek - učitel
Mgr. Karolína Krylová - vedoucí vychovatelka, učitelka, asistentka pedagoga
Mgr. Pavlína Králová - vychovatelka a asistentka pedagoga
Bc. Jana Dočkalová - vychovatelka a asistentka pedagoga
Terezie Zahradníčková - vychovatelka a asistentka pedagoga
Mgr. Zuzana Přečková - vychovatelka
Mgr. Petra Lancová - vychovatelka a asistentka pedagoga
Eliška Kasíková - vychovatelka
Bc. Barbora Suchopárková - vychovatelka
Ing. Jan Malypetr - asistent pedagoga
Karel Hӧrbinger - asistent pedagoga
ZAMĚSTNANCI SPC
Mgr. Zuzana Zobinová - vedoucí SPC, speciální pedagog
Mgr. Vendula Vinklerová - psycholog SPC
Bc. Věra Rukavičková - sociální pracovnice SPC
NEPEDAGOGIČTÍ ZAMĚSTNANCI
Lenka Lašková - hospodářka
Antonín Řeřicha - školník
Filip Vanický - školník
Tereza Davidová - kuchařka, uklízečka
Alena Lněničková - uklízečka